Мастер-класс, который был организован для студентов, дал большие результаты. Молодые музыканты внимательно наблюдали за процессом сочинения математической музыки в виде пьесы, возникающей из звуков компьютерной линии у них «на глазах», и самым деятельным образом участвовали в этом процессе, задавая вопросы и советуя.
Математическая музыка как новое средство развития навыков композиции
Очерк пятый
Этот опыт стал для многих из них хорошим стимулом к сочинению не только отдельных мелодий под свободный аккомпанемент. Начинающие композиторы вплотную подошли к возможности создавать на основе звуковых компьютерных линий вполне самостоятельные пьесы в различных жанрах и музыкальных формах. Сергей Анатольевич всячески поддерживал эти стремления, считая, что это – главное свидетельство пробуждения творческой фантазии начинающих композиторов. Однако довольно долго не было интересных примеров, приближавшихся по качеству к пьесе «Баркарола».
Главной трудностью для начинающих композиторов являлись корреляция жанровых черт музыки, с одной стороны, и следование правилам обращения с компьютерной линией, с другой стороны. Создать определённый образно-жанровый облик пьесы при достаточных знаниях о признаках того или иного жанра и некоторой творческой фантазии могли многие студенты. Однако найти для этих целей подходящие фрагменты компьютерной звуковой линии и модифицировать их для задуманных пьес было очень нелегко.
Особенные сложности вызывало обилие возможных преобразований во фрагментах: эти преобразования порождали множество вариантов. При этом надо было соблюдать условие – не прибавлять лишние звуки или удалять «неудобные» звуки; повторять или не повторять части и звуки фрагмента; если линия идёт поступенно вверх или вниз, то решать, использовать ли эту поступенность или же где-то переносить скачком на октаву звуки фрагмента. Число вариантов было огромно, и это ставило перед начинающим композитором проблемы нелёгкого выбора.
Некоторые студенты просили у Сергея Анатольевича послаблений – не во всём следовать компьютерной линии. Но С. А. Филатов-Бекман, опытный учёный, сам привыкший добиваться результатов в своей творческой работе не отступая от поставленной цели, не поддерживал молодых музыкантов в стремлении «облегчить» процесс сочинения пьес. В этом с ним соглашалась и Елена Соколовская, профессиональный композитор. В архиве ученого есть много записей и заметок на эту тему.
Студенческие пьесы постепенно накапливались. Собирая материалы для своей докторской диссертации, С. А. Филатов-Бекман отмечал, что качество пьес, созданных на основе компьютерных линий и составляющих фонд математической музыки, неуклонно повышается. Мы нашли в архиве учёного несколько пьес, которые исследователь считал удачными. Остановимся на одной из них.
Эта пьеса представляет собой вальс, сочинённый группой студентов самостоятельно, в строгом соответствии с звуковой компьютерной линией №3. Он написан для фортепиано и обладает «приветливым» характером, не претендуя на какие-либо глубокие контрасты. Его репризная двухчастная простая музыкальная форма состоит из небольших разделов, тематически близких друг другу, и охватывает всего 34 такта.
